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Oggi vi raccontiamo l'esperienza di un docente della scuola Sogliano di Napoli che ha istituito le “Giornate dello studente”, aderendo alla proposta di Fuoriclasse in Movimento.

Un’educatrice del Punto Luce di Torre Maura ci racconta la sua esperienza di promozione della lettura come attività educativa di piacere e non di obbligo.

Matthew, giovane insegnante della scuola NET, ci racconta la sua esperienza durante i laboratori di lingua inglese effettuati all’interno dei centri educativi Fuoriclasse e nel Punto Luce di Quarto Oggiaro a Milano.

Da tempo denunciamo le condizioni di vulnerabilità di bambini e adolescenti, in particolare di quelli soli, che affrontano viaggi drammatici per raggiungere l’Europa. È necessario che i paesi dell’Ue lavorino insieme per dare loro un futuro.

Oggi la consegna al Presidente della Camera Roberto Fico delle firme della petizione contro “L’Italia vietata ai minori” per chiedere più attenzione all’infanzia nell’azione legislativa del Parlamento e al contrasto alla povertà educativa.

Nel secondo numero dell’Atlante dei minori stranieri non accompagnati parliamo di integrazione, affido, della legge sui tutori volontari e del sistema di accoglienza in Italia a disposizione dei minori arrivati soli nel nostro Paese.

Bambini, adolescenti e persone vulnerabili non possono essere ostaggio delle dispute tra gli stati. È necessario e urgente garantire loro un approdo sicuro senza ulteriori indugi.

L’educazione emotiva all’interno della scuola è una pratica efficace che può prevenire fenomeni come la discriminazione e il bullismo. Si può e si deve credere nel potere dell’educazione emotiva come arma contro ostilità, discriminazione e esclusione.

Illuminiamo il futuro, la nostra campagna per illuminare il futuro dei bambini, quest’anno ha visto la collaborazione della community IgersItalia per fare luce sugli spazi abbandonati vietati ai minori.